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王军慧

领域:汉网

介绍:“直线与圆的位置关系”是比较重要的一节内容,除化为直角三角形的高,然后利用“等面积法”进行求解.了解决直线与圆的三种位置关系,还肩负着形成解析几初中的方法“几何”味道比较浓,而高中重点要体现的是何的思想方法的重任;“直线与圆的位置关系”也是比较“代数”思想.即通过建系,把几何问题代数化.“特殊”的一节内容,因为初中也有类似的章节,从而使本2.两种方法的解读节内容的“新鲜度”打了折扣.如何既能完成本节内容的有两种方法可以判断直线与圆的位置关系,一种是教学目标,又能凸显新意是广大教师不得不思考的问题.通过比较d与r的大小关系来判定,这种方法通常称为几何法;另一种是把圆的方程与直线的方程联立,根据它一、教材的再认识们之间的特征方程的根的个数来判定,这种方法称为代对于本节内容教材在编排上并没有进行特殊的对数法.但实际上,所谓的几何法本质上也是“代数法”,只待,但作为教师不能......

周申

领域:中新网江苏

介绍:总硫的测定已有方法且已经应用于生产工艺控制和产品质量检验中[5],而WS2中游离硫的测定方法未见文献报道。利来最给利的网站,利来最给利的网站,利来最给利的网站,利来最给利的网站,利来最给利的网站,利来最给利的网站

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wmo | 2018-12-16 | 阅读(562) | 评论(702)
本书通过对近几年全国卷中解析几何试题归纳,总结出命题规律,并探究问题求解的程序、通法,以期对学生备考有所帮助。【阅读全文】
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2ef | 2018-12-16 | 阅读(215) | 评论(367)
可见,DNA中碱基对的增添、缺失、改变与基因突变并不是一一对应的关系。【阅读全文】
v2y | 2018-12-16 | 阅读(135) | 评论(484)
故答案为B。【阅读全文】
2qt | 2018-12-16 | 阅读(88) | 评论(438)
维果斯基指出,学生的发展有两种水平,一是学生现有发展水平,二是在教师启发下,在自身努力下,在合作交流学习中,学生可能达到的水平,这两种水平之间的差距即为“最近发展区”.奥苏贝尔认为,影响学习效果最重要的因素就是学习者已经知道了什么,其本质就是施教者必须清楚学生的“最近发展区”.章建跃博士形象地用“跳一跳可以摘到桃子”来描述“最近发展区”.依据“最近发展区”理论,教师的职责在于引导、帮助学生从已有的水平发展到他可能达到的水平.在实际教学过程中,教师如何寻觅“最近发展区”如何选择最佳“最近发展区”呢本文以“点到直线的距离公式”为例来阐述.一、教科书是这样证明的1.什么是点到直线的距离公式已知点P0(x0,y0)和直线l:Ax+By+C=0(A2+B2≠Ax+By0+C0),则P0到l的距离为d=0.(*)A2槡+B22.教科书是这样证明的为了便于说明问题,让我们回顾教科书证明“点到直线的距离公式”的详细过程:证法...【阅读全文】
g3e | 2018-12-16 | 阅读(436) | 评论(285)
LA-ICP-MS也有应用于钢铁材料分析的报道,HisaoYasuhara[12]建立了一种钢中痕量元素快速定量分析的方法,提出了采用57Fe+和38Ar+进行归一化的方法,改善了高背景元素的精密度;Hayashi[13]采用LA/Low-PressureHelium-ICP-MS技术,有效降低了背景干扰,实现了钢中痕量磷的直接测定;Mozn[14]采用UV-ns(ArF*)-LA-ICP-MS、UV-ns(Nd:YAG)-LA-ICP-MS、UV-fs-LA-ICP-MS3种激光系统,以57Fe为内标,进行了铁基样品的定量分析比较,发现UV-fs-LA-ICP-MS即使采用非基体匹配的校准曲线,也可得到比较准确和可靠的结果,铁基样品的分析与激光波长的相关性不大,...【阅读全文】
sm1 | 2018-12-06 | 阅读(716) | 评论(951)
科学态度与责任态度(1)培养学生实践—认识(规律)—实践(解决实际问题)的思想。【阅读全文】
blq | 2018-12-06 | 阅读(475) | 评论(957)
食疗原则:可在药物治疗的基础上辅以食疗。【阅读全文】
wom | 2018-12-06 | 阅读(724) | 评论(225)
为什么没有闹钟的铃声,你却每天按时醒来?为什么雄鸡啼晨,蜘蛛总在半夜结网?为什么大雁成群结队深秋南飞,燕子迎春归来?生物体的生命过程复杂而又奇妙,生物节律时时都在奏着迷人的“节律交响曲”。【阅读全文】
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gwx | 2018-12-06 | 阅读(451) | 评论(327)
书法、穴位、石头、心态,一个不能少书法养生,先驱者当属王羲之和陆放翁。【阅读全文】
ujp | 2018-12-05 | 阅读(363) | 评论(620)
实验教学既能服务于常规教学,又能提升学生科研实践技能,发展生物学科优势智能,锻炼学生的创新思维和思辨能力,更能有效地培养学生分析和解决实际问题的能力,养成探索科学知识的品格,促进生物科学素养的形成。【阅读全文】
t1y | 2018-12-05 | 阅读(703) | 评论(688)
2012年初,美国政府规划未来四年内在1000所学校引入“创客空间”,配备3D打印机和激光切割机等数字制造工具,通过实践培养新一代的设计师和生产创新者(Dougherty,2012)。【阅读全文】
qk1 | 2018-12-05 | 阅读(300) | 评论(877)
现代教育提倡知识与能力并重,在学生增长知识的同时重视能力的培养,发展思维能力是培养能力的核心,一个人思维能力的发展实际上就是不断改进思维品质的过程。【阅读全文】
f1m | 2018-12-05 | 阅读(330) | 评论(875)
希望广大民众都能够合理地、有意识地规划一日三餐、一世用餐,在拥有健康体魄的基础上,在享受幸福生活的过程中助力于“健康中国”目标的实现。【阅读全文】
sz0 | 2018-12-04 | 阅读(493) | 评论(12)
它通过对药物寒、热、温、凉的药性和酸、甘、辛、苦、咸的药味,来分析药物的作用特性。【阅读全文】
tcg | 2018-12-04 | 阅读(978) | 评论(487)
但实践证明,学生通过假设法判断弹力的有无...【阅读全文】
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